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讀萬卷書，行萬里路。近年熱度持續攀升的研學實踐，在暑期迎來旺季。作為學校教育和校外教育銜接的創新形式，研學實踐不僅能讓學生開闊眼界、增長見識，更能促進書本知識和生活經驗的融合。而日益升溫的市場需求，也對研學實踐的規范經營、內容提質等方面提出了更高要求。
探歷史古跡、覽山川湖海、訪知名學府……近年來，以“讀萬卷書，行萬里路”為主題的研學游廣受歡迎。進入暑期，研學游更是迎來旺季。
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不久前，中辦、國辦印發《關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》，提出“加強勞動實踐、校外活動、研學實踐、科普教育基地和家庭教育指導服務中心、家長學校、服務站點建設”，研學實踐基地位列其中。此前，教育部等11部門發布《關于推進中小學生研學旅行的意見》指出，研學旅行是一種“研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動”，要求各地結合實際，促進研學旅行和學校課程有機融合。
作為學校教育和校外教育銜接的創新形式，研學實踐能讓學生們在“行走的課堂”中增長見識、收獲新知。而日益升溫的市場需求，也對研學實踐的規范經營、內容提質等方面提出了更高要求。
特色研學，正當其時
“如何做到真空環境?”“空間站如何可持續維護?”在海南文昌航天發射場，來自浙江杭州拱墅區的數百名師生，正在開展“太空探索”夏令營。師生們不僅參觀集成測試大廳、電磁兼容實驗室等重點科研場所，還參與科普講座、太空實驗等活動。
這是由中國科學院空間應用工程與技術中心主辦、杭州市拱墅區青少年活動中心承辦的研學活動。學生分批前往海南文昌航天發射場和北京新技術基地近距離參觀學習。活動期間，中國科學院空間應用工程與技術中心的多名研究員、博士生為同學們答疑解惑。
“活動旨在培養青少年的創新精神和實踐能力，在他們心中播下探索浩瀚星辰的種子。”拱墅區教育局副局長史寒屹表示，通過與專業機構的合作，可以有效提升研學內容的質量和水平。
中國旅游研究院產業研究所副研究員張楊介紹，研學旅行分為路線類和基地營地類產品，根據主題又可細分為科學、紅色、文博、工業等。
當下，不少具有研學條件和優勢的單位立足所長，自主開展對應的研學活動，從而形成高質量的產品供給市場。
山東曲阜創新研學旅游模式，探索“文化+教育+旅游”新業態，開發了“跟著孔子去游學”等10多條特色研學線路。截至目前，全市接待研學游客80萬人次，超過2019年同期水平。
浙江東陽橫店影視城近年來建設了國防科技園、紅軍長征博覽城、圓明新園景區等20多個研學基地，專業研學導師隊伍已經超過300人。“我們充分利用橫店的影視資源，開發了“一部電影的誕生”“走進電影”等多個影視類課程。”橫店一家研學公司負責人周薇表示。
“規模較大、實力較強的研學機構，能夠借助已有的優勢，持續提升產品競爭力。努力練好內功，履行社會責任，是實現研學市場高質量發展的關鍵。”浙江大學公共政策研究院副院長蔡寧說。
研有所思，學有所獲
有所收獲，是研學的題中之義，也是家長和學生的期待。什么樣的研學能夠滿足期待?
“作為家長，我希望能通過研學游這個‘行走的課堂’，讓孩子開闊眼界、增長見識。”曲阜夫子學校的學生家長蘇士千表示。
“‘君子坦蕩蕩，小人長戚戚’，這次研學游，我學到了不少《論語》知識，懂得了很多為人處世的道理……”這是曲阜夫子學校六年級學生孔芯妍寫的游學日記。
“研學不僅是一種教育形式，更體現了全面發展的教育理念，有利于學生提升自我管理水平、增強自身綜合能力。”曲阜夫子學校校長程兆見表示。
在中山大學旅游學院教授張朝枝看來，研學讓教育走進現實場景，“通過情境式、啟發式和體驗性學習，激發學生探索未知世界的興趣、主動學習的動機，促進書本知識和生活經驗的融合。”
那么，如何科學設置研學游活動?關鍵在于課程設置和教學內容研發，“要充分發揮地域文化優勢，注重課程與教材的相關性、內容的專業性，提升講師的綜合素養，讓學生有所收獲。”程兆見說。
不僅要有特色研學課程，更要有穩定專業的導師隊伍。對于這一點，安徽省合肥市文化和旅游局副局長俞曉華深有同感，“和普通的旅游不同，研學要為孩子們提供有針對性的教學輔導。”
“優質的研學產品應該兼具教育屬性和旅游體驗，將知識性、科學性、體驗性、教育心理規律等綜合到產品當中。”張楊說，正因如此，家長和孩子應選擇有正規資質的機構和口碑好的項目，根據自身消費能力選擇匹配的產品。
規范標準，良性發展
當前，研學市場繁榮發展的同時，也有家長反映，部分研學旅行存在定價隨意、安全難保、資質不全、游而不學等問題。
“孩子去西安研學5天費用6080元，還不如我們之前帶他去旅游的收獲多。”前不久，家住北京的家長默默讓孩子參加了一次研學游，實際情況和宣傳的相去甚遠。
在旅游行業從業數十年的張華(化名)說：“一些研學旅行打著‘研學’的旗號，價格是普通旅游團的2—3倍。”更有一些研學機構與小型、非正規旅行社合作，將項目外包，質量和體驗都難以有保證。
在業內人士看來，研學市場的良性發展，離不開行業規范的健全和專業人才的培養。去年，在《中華人民共和國職業分類大典(2022年版)》中增加了研學旅行指導師這個職業。研學旅行指導師應接受何種培訓、具備哪些素養、如何取得資質，尚需進一步論證實踐。
當前，部分地方已逐漸開始對研學旅行進行更為詳細的監管和指導。例如，山東省曲阜市制定了《推進中小學研學旅行工作實施方案》，建立健全相關的評估和考核機制，要求學校必須確保研學活動的安全性和有效性。“學校可進行專門的研學培訓，增強教師在研學設計與組織、風險管理、團隊合作等方面的知識和技能，確保活動的安全、有效和可持續。”曲阜市副市長儲艷麗說。
為進一步規范研學質量，合肥市文化和旅游局聯合教育局，實地察看研學路線，并且要求研學基地導師現場演示研學課程。以合肥銘傳故里為例，研學基地不僅結合劉銘傳的英雄事跡，設計開發了一整套具有愛國主義教育特點的研學課程，還把周邊農村納入研學游的線路中來，結合鄉村振興主題，拓展和豐富研學內容。
“在研學旅行的理念構想、項目運營、產品設計、課程研發、營銷推廣、基(營)地運營管理等多個環節，仍需要多方合力，共同助推研學市場高質量發展。”張楊說，目前，研學產品的質量正不斷提升，課程化開發日趨專業，“期待學校、教師和更多專業人士的加入，讓孩子獲得更好的系統性知識和旅行體驗。”
(綜合本報記者曹雪盟、陳世涵、李蕊、竇皓、劉軍國、王珂、田先進報道)
《 人民日報 》( 2023年08月21日 11 版)
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