環球聚焦：中考省級統一命題，會帶來哪些變化？

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這個周末，多地2024年中考開考。與往年相比，一些地區今年中考的最大變化是實行中考省級統一命題。如浙江中考，語文、數學、英語、科學、社會等5門科目實行省級統一命題，卷面總分值為620分。

這是在落實教育部《關于做好2022年中考命題工作的通知》中的要求，“到2024年實現中考省級統一命題”。據統計，今年全國將有包括浙江在內的20多個省份實行中考全省統一命題。

實行省級統一命題，是為提高中考命題質量，解決由各地級市自主命題所帶來的命題成本大、命題質量參差不齊等問題，也確保依標命題、難易適度、教考銜接。

需要注意的是，實行省級統一命題，并不會改變中考競爭、錄取格局。要進一步減輕學生的學業負擔和家長焦慮，仍需推進中考錄取制度改革，建立多元評價體系，并提高職業教育的質量、地位，給初中畢業生多元的成才選擇。

實行中考省級命題，還要注意的一個問題是，各地級市之間可能展開成績比拼，以中考情況，評價地區、學校的辦學質量與教師的教育教學，這無疑將加劇各地的應試競爭。

為此，一方面要明確禁止用中考成績來評價學校辦學；另一方面需破除高中招生中的唯分數論，強化過程評價，并形成過程評價與增值評價的公信力，讓中考更好地發揮評價作用。

另外一個需要正視的現實問題是，中考后的“普職分流”，導致家長存在分流焦慮。不少家長的呼聲是，增加普高招生、提高普高錄取率。

但要從根本上解決這一問題，就必須把職業教育真正辦成與普通教育平等發展的類型教育，要讓中職學生接受高質量的職業教育，并與普高學生一樣，擁有平等的升學與職業發展機會。

為此，在實行省級統一命題基礎上，仍需持續推進中考綜合改革，并通過高中階段的多樣化辦學，擴大學生的成才選擇。